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《〈论语〉十二章》教学反思

发布者:刘萍 文章来源: 发布时间:2019年12月24日 点击数:

《〈论语〉十二章》教学反思

七年级  刘萍

文言文,是最让师生头疼的文学体裁的一种。从教这些年以来,我自己上了不少的文言文,也听了同校不少职工上的有关文言文的优质课。尽管如此,但对于文言文的把握,我仍然觉得在这方面的教学上我做得不是很好。
  1. 在教《论语》时,让学员能感觉到好像穿越时空,去阅读、去思考、去吸取,了解并深刻地认识龙腾彩票的祖先,继承并发扬我国优秀的传统文化。让学员对学习文言文有兴趣,愿意去读,这几节课就没有白上。如果还能让学员乐于去读,那么课堂上所学的就不仅仅是《〈论语〉十二章》了。
  2. 教文言文的目的不在于写作,而在于培养学员的语感,增强学员的积累,提高语文素养,熏陶道德修养。学习文言文,我认为不仅仅是将文言文译成顺畅的现代汉语,也不是对文言语句作细致的语法分析,而是一看就懂或者经过查工具书和注释会意而后懂,在今后的学习或生活中也许会在他的脑海里突然蹦出那么几句类似“三人行,必有我师焉”“己所不欲,勿施于人”的文言语句来。多读文言文,会使人无形中受到熏陶感染。
  3. 如何学文言文,一个字:读。相信文言文是读懂的,决不是职员讲懂的,更不是职员分析词法句法而懂的。“授之以鱼”不如“授之以渔”。在读中进行朗读指导,养成学员自主学习的习惯、做读书积累的习惯。一句话,由“学会”走向“会学”,是学好文言文的重要方法。

我采用了让学员在做课前预习时通过了解课文下面的注释和反复诵读的方式,记录下自己对文章的理解的方法。答案不管正确与否,记录下自己最真实的理解。上课时,每个学员都拿出自己的预习成果。在学习课文时,学员各抒己见,虽然有些同学理解的并不到位,但是他们的发言至少让我知道,他们有认真的做过预习,而且让过去的文言文教学中出现的职工“一言堂”变成了学员“众言堂”。   

龙腾彩票在上这一课时,虽然我让课堂活跃起来了,一扫过去上文言文课堂死寂的毛病,但是在上课时也存在着有些不足的地方。由于太过活跃,对时间控制不恰当,所以课时耗费过多,到最后一课时的时候学员的情绪大不如前。这是我在以后的教学活动中应该注意的。